SEMPLICEMENTEMUSICA

Menu principale:

metodologia

LABORATORI > filo d'arianna

3. DESCRIZIONE DEI PROCEDIMENTI DIDATTICI E METODOLOGICI

- Ogni pannello verrà sistemato in un luogo abitualmente frequentato dagli alunni ed a ciascuno di essi verrà abbinato il proprio suono (prodotto dallo strofinio delle mani contro la superficie del pannello) ed una particolare melodia.
- Ogni qualvolta che gli alunni si sposteranno nei luoghi appena descritti verrà fatto toccare, manipolare ed "ascoltare" loro il pannello relativo oltre ai suoni-ambiente naturali che le diverse situazioni creano.

La tabella sottostante descrive in dettaglio i passaggi sopra descritti:


N°	MATERIALE	LUOGO	MELODIA	SUONI/RUMORI AMBIENTE
01	SPUGNA	aula di rotazione	P.I.Tchaikowsky dallo Schiaccianoci op.71a "MINIATURE OUVERTURE" durata 3m e 15s	benvenuto degli insegannti e inizio attività scolastica
02	AGHI	corridoio	J.Francaix dalla Sonatine per tr. e pf. "PRELUDE" durata 1m e 15s	rumori di sottofondo, citofono, telefono, campanello porta
03	SEMISFERE	classe	Tradizionale Irlandese "O'CAROLAN'S CONCERTO" durata 1m e 45s	chiacchierio dei bambini, voci delle maestre
04	CERAMICA	bagno	M.Ravel "JEUX d'EAU" durata 4m e 40s	rumore dell'acqua che scorre, pulizia delle mani con acqua fredda e calda
05	CORDA	uscita	L.Mozart da Cassazione per orch. e strumenti per bambini "III BRANO" durata 2m e 16s	suono della campanella, saluti degli insegnanti, rumore della porta che si apre e si chiude
06	ONDE PICCOLE	scale in ascesa	E.Grieg dalla Suite Peer Gynt n.1 op.46 "AASE'S DEATH" durata 2m e 10s	rumore di passi che salgono le scale lentamente
07	ONDE GRANDI	scale in entrata	A.Vivaldi dalle Quattro stagioni "ESTATE" - presto durata 3m e01s	rumori di passi che scendono le scale velocemente

Il lavoro descritto fino ad ora è stato realizzato coinvolgendo tutti gli alunni delle classi II e V per arricchire e completare l'opera di integrazione già avviata nel corso dei precedenti anni scolastici.

Menu di sezione: